Cette journée propose d’interroger certains enjeux des pratiques contemporaines du numérique, en se centrant sur les expériences des jeunes, depuis l’entrée à l’école jusqu’au lycée. Avec les transformations induites par la pratique intensive pendant les confinements, il s’agit d’interroger les possibles transformations psychiques associées à ces nouvelles modalités, à partir de ce qui résonne chez les jeunes, notamment les réseaux sociaux et les jeux vidéo. Cette journée se veut une invitation à la réflexion pour les parents, enseignants, psychologues, psychanalystes, médecins, etc. afin de penser ces nouveaux espaces d’apprentissage ; qu’il s’agisse de cadres éducatifs, de projets d’interventions ou de dispositifs de soins.

Présentation

Cette journée propose d’interroger certains enjeux des pratiques contemporaines du numérique, en se centrant sur les expériences des jeunes, depuis l’entrée à l’école jusqu’au lycée. Avec les transformations induites par la pratique intensive pendant les confinements, il s’agit d’interroger les possibles transformations psychiques associées à ces nouvelles modalités, à partir de ce qui résonne chez les jeunes, notamment les réseaux sociaux et les jeux vidéo.

Pour certains, les écrans sont source de créativité, d’apprentissage, soutiennent le développement de l’imaginaire et des productions artistiques et sont un outil essentiel pour être en lien avec leurs amis. Pour d’autres, l’insouciance sur les réseaux sociaux, l’effet de fascination qui peut se produire avec des jeux vidéo, l’accessibilité du matériel pornographique, etc. sont de nouveaux risques. Autant de situations qui questionnent le développement psychique, particulièrement accéléré et peut-être intégré comme tel depuis les confinements.

Cet accès quotidien et obligatoire à des espaces numériques, ainsi qu’à un matériel technologique en perpétuelle évolution implique un autre rapport au lien social et à sa propre subjectivité. Dans les années 80, c’était la télévision et les sorties qui étaient source de conflits avec les parents. Aujourd’hui, ce sont surtout les écrans et les jeux vidéo, présents pour tout le monde et tout le temps.

Comment prendre en compte les questions de la relation aux autres et de la rencontre : De quelles relations parle-t-on ? En quoi ces outils nous permettent d’être libres et heureux, de rester en relation avec les autres ? Comment sommes-nous éduqués au discernement et à la liberté ?

Cette journée se veut une invitation à la réflexion pour les parents, enseignants, psychologues, psychanalystes, médecins, etc. afin de penser ces nouveaux espaces d’apprentissage ; qu’il s’agisse de cadres éducatifs, de projets d’interventions ou de dispositifs de soins.

Programme de la journée

9h00 - Ouverture par Didier Acier

• 9h15 - Nos vies numériques pendant les confinements : l’apport de l’anthropologie des usages. Pascal Plantard, professeur des universités en sciences de l’éducation et de la formation - université Rennes 2
• 10h00 - « #je-suis-là »... Quelques perspectives critiques sur nos connectivités covidisées. Pascal Lardellier, professeur des universités en sciences de l’information et de la communication - université de Bourgogne

10h45 - Pause

• 11h00 - Psychothérapie en distanciel ; si loin si proche. Benoit Virole, psychanalyste, conférencier, auteur, chercheur indépendant.

12h - Déjeuner

• 13h30 - Une vie numérique : relations et médiation. Renaud Hétier, maître de conférences HDR - université catholique de l’Ouest
• 14h15 - Réalités cliniques des naufragés du virtuel. Bruno Rocher, psychiatre au CHU de Nantes

15h - Pause

15h15 - Table ronde

17h - Clôture par Françoise Facy et Jean-Luc Pilet

Informations pratiques

Accès en ligne, format distanciel via la plateforme zoom sur inscription.

Tarifs

• Inscription individuelle : 60 €
• Étudiants et demandeurs d'emploi : 15 €

Inscriptions

Merci de vous inscrire via la plateforme HellAsso.

Contact

rite44700@gmail.com