Les travaux du séminaire visent à produire, développer et évaluer des ressources numériques innovantes favorisant l’objectif d’une éducation et d’une société plus inclusive en France et à l’international. Ils mobilisent conjointement les savoir et les savoir-faire du monde de la recherche, des entreprises et des acteurs publics, et partagent les connaissances et les retours d’expérience au plan national et international.

Présentation

Les travaux menés au sein du Grhapes se situent à l’intersection de plusieurs disciplines : droit, psychologie, science politique, sciences de l’éducation, sciences du langage, sociologie, Staps. L'unité de recherche de l’INSHEA conduit des recherches dans les domaines de l’éducation inclusive, l’insertion professionnelle, la citoyenneté et la participation sociale des publics à besoins éducatifs particuliers. Les travaux du séminaire visent à produire, développer et évaluer des ressources numériques innovantes favorisant l’objectif d’une éducation et d’une société plus inclusive en France et à l’international. Ils mobilisent conjointement les savoir et les savoir-faire du monde de la recherche, des entreprises et des acteurs publics, et partagent les connaissances et les retours d’expérience au plan national et international.

Programme

14 avril 2022

Première intervention

• Usages du numérique et distanciel pour l’apprentissage des sourds : quels facilitateurs, quels freins ? Par Marion Fabre, MCF en sciences de l’éducation et psychologie, Université Lumière Lyon 2

A l’heure où les enseignements à distance et l’usage du numérique ont surgi comme l’ultime solution pour assurer la continuité pédagogique à l’université, comme dans l’ensemble des dispositifs de formation de la maternelle à la formation continue et professionnelle ; les enseignants et les étudiant.es ont dû apprivoiser les plateformes d’enseignements en visio-conférence et les espaces de travail numériques.

Nous viendrons interroger ce que cela est venu produire dans le rapport et l’accès aux savoirs pour ces étudiants et l’enseignant dans un contexte d’enseignement en LSF. Qu’ils soient formateurs ou apprenants, sourds ou entendants, chacun a dû déployer des stratégies d’adaptation et de construction du savoir pour assurer la poursuite du parcours de formation à l’université. Nous nous intéresserons aussi à ce que cela vient produire en termes de savoirs sur les besoins d’acculturation à la littératie numérique et les pratiques pédagogiques inclusives.

Deuxième intervention

• Partage d’expérience de l’usage du numérique en M2 lors du confinement, pendant l’année universitaire 2020-2021. Par Victoire Bajard, psychomotricienne à l’Institut Michel Fandre à Reims, titulaire du M2 Sciences, Technologies, Santé de l’Université Lyon 2.

Après une brève présentation de son parcours scolaire, Victoire Bajard parlera de son expérience des cours à distance, au travers des dispositifs mis en place par les enseignants en M2 lors du confinement lié au Covid, et leur appropriation par les étudiants de M2. Les stratégies développées par le groupe pour s’emparer des contenus, de même que les difficultés rencontrées lors des cours à distance seront abordées dans ce témoignage. Les apports de ce mode de transmission des informations dans un cadre pédagogique seront également évoqués.

Informations pratiques

​Ce séminaire se déroulera en présentiel (Amphi INSHEA). 

Pour celles et ceux qui seront en distanciel, une préinscription est requise via le lien suivant :

https://portail.inshea.fr/Konosys/PC_MV_login.aspx?CONNECTION_ANONYMOUS=anonymous&ReturnUrl=%2fKonosys%2finterfaces%2finterface_deposer_demande_renseignementManifiestation.aspx%3fid_Manifestations%3d57&id_Manifestations=57&langue=fr​​​

Il sera suivi par un échange avec l'auditoire.

10 février 2022

La télé-présence mobile au service des enfants malades et empêchés de se rendre en classe

Intervenants

• Laurent Gallon, MCF, Habilitation à diriger des recherches en Sciences de l'Informatique, Université de Pau et des Pays de l'Adour, Laboratoire LIUPPA
• Françoise Dubergey, Enseignante - coordonnatrice APADHE, Accompagnement Pédagogique à Domicile, à l’Hôpital ou à l’École, SAPAD Association Les PEP 40

Informations pratiques

Heure : De 14h à 16h

Lieu : À distance via zoom.

Pour vous préinscrire veuillez cliquer sur ce lien et remplir le formulaire : https://portail.inshea.fr/Konosys/PC_MV_login.aspx?CONNECTION_ANONYMOUS=anonymous&ReturnUrl=%2fKonosys%2finterfaces%2finterface_deposer_demande_renseignementManifiestation.aspx%3fid_Manifestations%3d55&id_Manifestations=55&langue=fr

La conférence sera suivie par un échange avec l'auditoire.

16 décembre 2021

Plateformes numériques de formation des enseignants et école inclusive

Intervenants :

• Muriel Epstein, MCF en sciences de l'éducation et de la formation, CY, laboratoire EMA
• Anne-Cécile Franc, Coordonnatrice du dossier e-formation et Formatrice académique, Académie de Versailles

Informations pratiques

Ce séminaire se déroulera de 14h à 16h en présentiel (à l’INSHEA) et en distanciel (via zoom) avec une pré-inscription avec le lien suivant : https://webmel.inshea.fr/conference/345335439

Interprétariat LSF.

Les conférences seront suivies par un échange avec l’auditoire.

Responsable scientifique

• Isabelle Queval, PU-Directrice du Grhapes, responsable de la Chaire Handicap, Éducation et Numérique