De nos jours, on parle de « sociétés littératiées » grâce au processus de scolarisation. L’écrit, étant réservé autrefois à la classe ecclésiastique et aux érudits est passé d’un réceptacle de la parole sacrée à un réceptacle de la parole quotidienne. Par conséquent, cette pratique a envahi la vie quotidienne de l’individu et par un mouvement synecdochique, l’ensemble de la société.

Axes thématiques

• Nouvelles pratiques littéraciques et sociétés numériques
• Pratiques littéraciques en temps de pandémie (s)
• Pratiques littéraciques et représentations
• Texte (s), genre (s) et contexte (s)
• Pratiques littéraciques et construction de la connaissance
• Pratique (s) littéracique (s), spatialisation du langage et énonciation.
• Scripturalité et textualité

Modalités de soumission

Les contributeurs sont invités à soumettre une contribution (400 mots maximum, accompagnés de cinq mots clés et d’une bibliographie indicative ainsi que d’une liste des cinq dernières publications). Les contributions sont à envoyer à prfu-2022@hotmail.com

avant le 10 juin 2022

Calendrier

• 10 /04/2022 Lancement de l’appel à contribution
• 10/06/2022 Date limite pour la soumission d’une proposition d’article
• 15/08/2022 Notification aux auteurs de l’acceptation de leurs propositions
• 10/09/2022 Remise de l’article révisé par le contributeur
• Juillet 2023 Publication de l’ouvrage

Coordinateur

• MEHDI Amir, Université de Tiaret, Algérie

Comité scientifique

• CUQ Jean Pierre, Université de Nice. France
• LEGROS Denis, Paris 8, France
• CORTIER Claude, Université de Lyon, France
• KADI Latifa, Université d’Annaba, Algérie
• MEHDI Amir, Université de Tiaret, Algérie
• COCULESCU Steluta, Université de Poleisti, Roumanie
• AMOKRANE Aït Djida, Université de Chlef, Algérie
• TOMESCU Ana Marina, Université de Pitesti, Roumanie
• MOUTIA Anas, ENS-Université Cadi Ayyad, Maroc
• BOUHECHICHE Arezki, Université de Sétif 2, Algérie
• KAMANO Lamine, Université de Moncton, Canada
• MEDANE Hadjira, Université de Chlef, Algérie
• AMMOUDEN M’hand, Université de Béjaia, Algérie
• DJAMALEDDINE Nourdinne, Université de Tiaret, Algérie
• AOUNALLAH Soumia, Université de Tiaret, Algérie
• LAHCEN Chahrazed, Université de Laghouat, Algérie
• ARRAR Salah, ENS de Sétif. Algérie
• YAHIAOUI Kheira, ENS d’Oran, Algérie
• BENMOSTEFA HERIG F-Zohra, Université d’Oran 2, Algérie
• ACHAB Djamila, ENS d’Oran, Algérie
• BOUDECHICHE Nawal, Université d’El Taref, Algérie
• SMAIL Zoubir, Université de Saida, Algérie
• BENAICHA Fatima Zohra, Université d'Alger 2, Algérie 
• SAYAD Kamel, Université de Guelma, Algérie
• BELKAIM Leila, Université de Tiaret, Algérie
• KHELLADI Sid Ahmed, Université d’Adrar, Algérie
• SOUAME Schahrazed, Université d’El Taref, Algérie

Comité de (re) lecture

• LEGROS Denis, Paris 8, France
• CUQ Jean Pierre, Université de Nice. France
• CORTIER Claude, Université de Lyon, France
• KADI Latifa, Université d’Annaba, Algérie
• MEHDI Amir, Université de Tiaret, Algérie
• MOUTIA Anas, ENS-Université Cadi Ayyad, Maroc
• KAMANO Lamine, Université de Moncton, Canada
• MEDANE Hadjira, Université de Chlef, Algérie
• SOUAME Schahrazed, Université d’El Taref, Algérie
• AOUNALLAH Soumia, Université de Tiaret, Algérie
• LAHCEN Chahrazed, Université de Laghouat, Algérie
• ARRAR Salah, ENS de Sétif. Algérie
• YAHIAOUI Kheira, ENS d'Oran , Algérie
• BOUDECHICHE Nawal, Université d’El Taref, Algérie
• SMAIL Zoubir, Université de Saida, Algérie
• BENAICHA Fatima Zohra, Université d'Alger 2, Algérie
• SAYAD Kamel, Université de Guelma, Algérie
• MAHFOUDH Benyoucef, Université d’Oran 2, Algérie
• MAHFOUD Zakarya, Université de Chlef, Algérie

Références bibliographiques

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TOUHMOU, A. H. (2017). De la littératie à la bilittératie chez les élèves bi/plurilingues au Québec. Éducation et francophonie, 45(2), 22–46. https://doi.org/10.7202/1043527ar